SSCG11. Atención especializada a personas dependientes con trastorno del espectro del autismo. Vol II
Manual
Editorial:Orbe
Autor:ENTENOVA
ISBN:9791388262425
EAN:9000003406374
Papel:Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado:Fresado
Edición Color:Sí
Páginas:244
Fecha de publicación:10/03/2026
€28,76
La especialidad formativa es una agrupación de competencias profesionales, contenidos y especificaciones técnicas que responde:
• A un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso productivo y con funciones afines.
• A la adquisición de competencias transversales necesarias para el desempeño adecuado en el entorno y contexto profesional.
Cada especialidad formativa está adscrita a una familia y área profesional, y tiene asignado un determinado nivel de cualificación.
El presente volumen incluye la segunda parte del desarrollo teórico del contenido basado en el programa de la especialidad formativa Atención especializada a personas dependientes con Trastorno del Espectro del Autismo (SSCG11). Junto al desarrollo teórico, también encontrará actividades y ejercicios prácticos mediante los cuales se contribuye a la comprensión y asimilación del temario, de acuerdo con los objetivos didácticos formulados en el programa oficial.
• A un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso productivo y con funciones afines.
• A la adquisición de competencias transversales necesarias para el desempeño adecuado en el entorno y contexto profesional.
Cada especialidad formativa está adscrita a una familia y área profesional, y tiene asignado un determinado nivel de cualificación.
El presente volumen incluye la segunda parte del desarrollo teórico del contenido basado en el programa de la especialidad formativa Atención especializada a personas dependientes con Trastorno del Espectro del Autismo (SSCG11). Junto al desarrollo teórico, también encontrará actividades y ejercicios prácticos mediante los cuales se contribuye a la comprensión y asimilación del temario, de acuerdo con los objetivos didácticos formulados en el programa oficial.
MÓDULO 6. ENTORNOS EDUCATIVOS - FORMATIVOS DE PERSONAS CON TEA
1. Identificación de los recursos educativos
2. Adaptaciones del entorno físico y temporal en los distintos espacios educativos
3. Diferenciación de estrategias sociales y emocionales en un entorno social para la persona con TEA
MÓDULO 7. HABILIDADES PRELABORALES Y LABORALES PARA LAS PERSONAS CON TEA
1. Caracterización de acceso al empleo de las personas con discapacidad
2. Determinación inicial de competencias y habilidades para el empleo
3. Desarrollo de competencias y habilidades, con las indicaciones del equipo interdisciplinar, en las personas con TEA
4. Especificaciones del acompañamiento en itinerarios individualizados para la inserción laboral
MÓDULO 8. AUTONOMÍA PERSONAL E INDEPENDENCIA PARA PERSONAS CON TEA
1. Conocimiento de conceptos básicos para una vida independiente
2. Tipificación de las áreas ocupacionales de las actividades básicas de la vida diaria
3. Aplicación de intervenciones en actividades básicas de la vida diaria
4. Aplicación de intervenciones en actividades instrumentales de la vida diaria
MÓDULO 9. AUTORREGULACIÓN EN PERSONAS CON TEA
1. Diferenciación de las fases de intervención para ayudar a las personas a controlar las conductas relativas a la inflexibilidad mental
2. Aplicación de técnicas de autocontrol
MÓDULO 10. DISEÑO Y MODIFICACIÓN DE CONTEXTOS NATURALES PARA LA INCLUSIÓN PERSONAS CON TEA
1. Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas
MÓDULO 11. BIENESTAR EMOCIONAL Y APOYO CONDUCTUAL POSITIVO EN PERSONAS CON TEA
1. Caracterización del Apoyo Conductual Positivo
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
1. Identificación de los recursos educativos
2. Adaptaciones del entorno físico y temporal en los distintos espacios educativos
3. Diferenciación de estrategias sociales y emocionales en un entorno social para la persona con TEA
MÓDULO 7. HABILIDADES PRELABORALES Y LABORALES PARA LAS PERSONAS CON TEA
1. Caracterización de acceso al empleo de las personas con discapacidad
2. Determinación inicial de competencias y habilidades para el empleo
3. Desarrollo de competencias y habilidades, con las indicaciones del equipo interdisciplinar, en las personas con TEA
4. Especificaciones del acompañamiento en itinerarios individualizados para la inserción laboral
MÓDULO 8. AUTONOMÍA PERSONAL E INDEPENDENCIA PARA PERSONAS CON TEA
1. Conocimiento de conceptos básicos para una vida independiente
2. Tipificación de las áreas ocupacionales de las actividades básicas de la vida diaria
3. Aplicación de intervenciones en actividades básicas de la vida diaria
4. Aplicación de intervenciones en actividades instrumentales de la vida diaria
MÓDULO 9. AUTORREGULACIÓN EN PERSONAS CON TEA
1. Diferenciación de las fases de intervención para ayudar a las personas a controlar las conductas relativas a la inflexibilidad mental
2. Aplicación de técnicas de autocontrol
MÓDULO 10. DISEÑO Y MODIFICACIÓN DE CONTEXTOS NATURALES PARA LA INCLUSIÓN PERSONAS CON TEA
1. Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas
MÓDULO 11. BIENESTAR EMOCIONAL Y APOYO CONDUCTUAL POSITIVO EN PERSONAS CON TEA
1. Caracterización del Apoyo Conductual Positivo
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
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