(SSCE0101). Intervención en el fracaso escolar
Manual
Editorial:Orbe
Autor:ENTENOVA
ISBN:9791388373275
EAN:9000003434988
Papel:Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado:Fresado
Edición Color:Sí
Páginas:150
Fecha de publicación:21/05/2026
€17,98
La especialidad formativa es una agrupación de competencias profesionales, contenidos y especificaciones técnicas que responde:
• A un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso productivo y con funciones afines.
• A la adquisición de competencias transversales necesarias para el desempeño adecuado en el entorno y contexto profesional.
Cada especialidad formativa está adscrita a una familia y área profesional, y tiene asignado un determinado nivel de cualificación.
El presente volumen incluye el desarrollo teórico del contenido basado en el programa de la especialidad formativa Intervención en el fracaso escolar (SSCE0101). Junto al desarrollo teórico, también encontrará actividades y ejercicios prácticos mediante los cuales se contribuye a la comprensión y asimilación del temario, de acuerdo con los objetivos didácticos formulados en el programa oficial.
• A un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso productivo y con funciones afines.
• A la adquisición de competencias transversales necesarias para el desempeño adecuado en el entorno y contexto profesional.
Cada especialidad formativa está adscrita a una familia y área profesional, y tiene asignado un determinado nivel de cualificación.
El presente volumen incluye el desarrollo teórico del contenido basado en el programa de la especialidad formativa Intervención en el fracaso escolar (SSCE0101). Junto al desarrollo teórico, también encontrará actividades y ejercicios prácticos mediante los cuales se contribuye a la comprensión y asimilación del temario, de acuerdo con los objetivos didácticos formulados en el programa oficial.
MÓDULO 1. DIAGNÓSTICO Y DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1. INTRODUCCIÓN DE CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL FRACASO ESCOLAR
1.1. El proceso diagnóstico
1.2. La observación y el análisis de los datos
1.3. La entrevista como herramienta de análisis
1.4. Síntesis de los datos: El diagnóstico del aula
1.5. Educación en entornos naturales y fracaso escolar
2. DESCRIPCIÓN DE DIFICULTADES FRECUENTES
2.1. Dificultades en el área de lengua: ¿Cómo abordarlas?
2.2. Problemas de conciencia fonológica
2.3. Problemas de calidad o exactitud lectora
2.4. Problemas de velocidad lectora
2.5. Problemas de comprensión lectora
2.6. Dificultades de expresión oral: La dislalia
2.7. Dificultades con la grafía
2.8. Dificultades de expresión escrita
2.9. Problemas de dislexia
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 2. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE LAS PROBLEMÁTICAS EN TORNO AL FRACASO ESCOLAR
1. ENUMERACIÓN DE PROBLEMÁTICAS EN ASIGNATURAS CON MATEMÁTICAS
1.1. Abordaje en el área de matemáticas
1.2. Problemas de reconocimiento numérico
1.3. Problemas de seriaciones de números
1.4. Dificultades con el cálculo escrito y el cálculo mental
1.5. Dificultades con la resolución de problemas
2. HERRAMIENTAS DE ABORDAJE DE LAS DIFICULTADES
2.1. El rol de la persona educadora
2.2. Herramientas de planificación
2.3. Herramientas de organización de contenidos
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 3. DIFICULTADES FRECUENTES QUE AFECTAN A LOS APRENDIZAJES EN LA ESO
1. CARACTERIZACIÓN DE DIFICULTADES EN EL AULA
1.1. Introducción de problemas generales en el área de Lengua
1.2. Problemas de lectura
1.3. Herramientas para la motivación en la lectura
1.4. Dificultad en la planificación y aprendizaje
1.5. Enseñanza de técnicas de estudio y apoyo escolar
1.6. Promoción del bienestar socioemocional desde una perspectiva sostenible
2. ANÁLISIS DE OTRAS ALTERACIONES PSICOPEDAGÓGICAS EN LA ETAPA ESCOLAR
2.1. Alteraciones psicomotrices
2.2. Trastorno por déficit de atención
2.3. Trastorno de hiperactividad
2.4. Trastornos de conducta
2.5. Herramientas básicas para el profesorado
AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO
1. INTRODUCCIÓN DE CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL FRACASO ESCOLAR
1.1. El proceso diagnóstico
1.2. La observación y el análisis de los datos
1.3. La entrevista como herramienta de análisis
1.4. Síntesis de los datos: El diagnóstico del aula
1.5. Educación en entornos naturales y fracaso escolar
2. DESCRIPCIÓN DE DIFICULTADES FRECUENTES
2.1. Dificultades en el área de lengua: ¿Cómo abordarlas?
2.2. Problemas de conciencia fonológica
2.3. Problemas de calidad o exactitud lectora
2.4. Problemas de velocidad lectora
2.5. Problemas de comprensión lectora
2.6. Dificultades de expresión oral: La dislalia
2.7. Dificultades con la grafía
2.8. Dificultades de expresión escrita
2.9. Problemas de dislexia
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 2. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE LAS PROBLEMÁTICAS EN TORNO AL FRACASO ESCOLAR
1. ENUMERACIÓN DE PROBLEMÁTICAS EN ASIGNATURAS CON MATEMÁTICAS
1.1. Abordaje en el área de matemáticas
1.2. Problemas de reconocimiento numérico
1.3. Problemas de seriaciones de números
1.4. Dificultades con el cálculo escrito y el cálculo mental
1.5. Dificultades con la resolución de problemas
2. HERRAMIENTAS DE ABORDAJE DE LAS DIFICULTADES
2.1. El rol de la persona educadora
2.2. Herramientas de planificación
2.3. Herramientas de organización de contenidos
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 3. DIFICULTADES FRECUENTES QUE AFECTAN A LOS APRENDIZAJES EN LA ESO
1. CARACTERIZACIÓN DE DIFICULTADES EN EL AULA
1.1. Introducción de problemas generales en el área de Lengua
1.2. Problemas de lectura
1.3. Herramientas para la motivación en la lectura
1.4. Dificultad en la planificación y aprendizaje
1.5. Enseñanza de técnicas de estudio y apoyo escolar
1.6. Promoción del bienestar socioemocional desde una perspectiva sostenible
2. ANÁLISIS DE OTRAS ALTERACIONES PSICOPEDAGÓGICAS EN LA ETAPA ESCOLAR
2.1. Alteraciones psicomotrices
2.2. Trastorno por déficit de atención
2.3. Trastorno de hiperactividad
2.4. Trastornos de conducta
2.5. Herramientas básicas para el profesorado
AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO
No hay información
No hay información