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Manual. Inglés A1 (SSCE01). Formación complementaria

Manual. Inglés A1 (SSCE01). Formación complementaria

Manual

Editorial:EDITORIAL CEP
Autor:Anabel Carrillo Garrido
ISBN:9788413103723
EAN:9000001700771
Papel:Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado:Fresado
Edición Color:
Páginas:178
Fecha de publicación:01/03/2019
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Editorial CEP pertenece a GrupoCEP y está dedicada desde hace más de 30 años a la edición de textos de oposiciones y manuales de formación. Los contenidos están elaborados por especialistas que cuentan con una gran experiencia en la formación en cada una de las especialidades.

Editorial CEP ha vendido a lo largo de su historia más de dos millones y medio de ejemplares que han contribuido a la formación de opositores y trabajadores.
Como Editores aportamos a este manual nuestra experiencia en la elaboración de cientos de manuales relacionados con esta materia, así como la coordinación de innumerables autores especialistas.

El manual incluye un material muy adecuado para asegurar el aprendizaje de los contenidos de la Especialidad formativa “Inglés A1 (SSCE01)”, de forma individual o en actividades de formación en modalidad presencial o semipresencial.
Soy Anabel Carrillo Garrido. Soy Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Córdoba. Postgrado en Textos, Documentos e Intervención Cultural por la Universidad de Córdoba y Certificado de Técnico Multidisciplinar en Biblioteca y Archivos, NTIC´s y Community Manager. He participado en procesos de comprensión oral y escrita de la actividad empresarial. Estas funciones las he compaginado siempre con colaboraciones como formadora en expresión oral y escrita tanto en el ámbito de la comunicación básica como en el ámbito empresarial.

En todas estas experiencias he podido comprobar el importante papel que juegan las competencias relacionadas con la comprensión, la interacción y la expresión en ingles dentro del sector de la comunicación básica, las cuales son el objetivo principal en el desarrollo del presente manual.

Considero que mi experiencia en la formación práctica tanto en expresión oral como escrita en lengua inglesa en el sector empresarial ha sido importante para la redacción texto, y he intentado preservar en todo momento el ajuste del contenido a las especificaciones del documento de referencia para la formación de la Especialidad Formativa, sobre lo cual destacaría lo siguiente:
- Tratando de asegurar un enfoque lo más didáctico posible atendiendo a los objetivos y contenidos descritos en dicho documento
- He incluido multitud de recursos complementarios para facilitar el estudio del texto (gráficos explicativos, resúmenes en cada tema, ilustraciones, tablas, destacados, etc.).
- Asimismo, he tratado de basarme en ejemplos extraídos de mi experiencia profesional para la formulación de actividades prácticas relacionadas.
INGLÉS A1 (SSCE01)

TEMA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS
- Vocabulario básico
- Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman
- Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible
- Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk)
- Falsos amigos más frecuentes (conductor, library)
- Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge)
- Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in)
- Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question
LO QUE HEMOS APRENDIDO

TEMA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES
- Oración
- Nombres y adjetivos
- Determinantes
- Pronombres
- Verbos
- Adverbios
- Enlaces
LO QUE HEMOS APRENDIDO

TEMA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS
- El alfabeto. Deletreo
- Representación gráfica de fonemas y sonidos
- Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas
- Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión
- Formas de contracción (didn´t, can´t)
- Signos de uso común: @, €, £, $
LO QUE HEMOS APRENDIDO

TEMA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS
- Sonidos y fonemas vocálicos, sistema vocálico. Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas
- Sonidos y fonemas consonánticos, sistema consonántico. Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (“consonant clusters”)
- Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión
- Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación
LO QUE HEMOS APRENDIDO

TEMA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES
- Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
- Normas de cortesía
- Estereotipos
- Introducción básica a las variedades geográficas y de registro
LO QUE HEMOS APRENDIDO

TEMA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES
- Actos asertivos
- Actos compromisivos
- Actos directivos
- Actos fáticos y solidarios
- Actos expresivos
LO QUE HEMOS APRENDIDO

TEMA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS
- Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación: pedir que repitan que hablen más alto, pedir aclaraciones, etc.
- Fórmulas de cortesía (excuse me, please, thank you, sorry)
- Marcadores conversacionales para saludar, presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda (hi, excuse me, see you, can you help me?)
- Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (then, after that, later, etc.)
- Conectores más frecuentes
- Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes
- Elipsis de los elementos conocidos (I get up at seven and (I) have breakfast)
- Entonación y puntuación discursiva básicas
LO QUE HEMOS APRENDIDO

GLOSARIO

SOLUCIONES ACTIVIDADES

BIBLIOGRAFÍA
El libro posee todos los recursos necesarios para alcanzar su objetivo principal: el aprendizaje de competencia profesional definida por la Especialidad Formativa.

Se trata de un curso publicado por la Fundación Estatal Para la Formación en el Empleo, el cual tiene como ámbito de aplicación la Formación Programada (Planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados), y está perfectamente ajustado a las necesidades de la empresa.

En este caso, se trata un material que cumple con las especificaciones del documento de referencia de la Especialidad Formativa “Inglés A1 (SSCE01)”. Define en su documento el siguiente objetivo general: conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Así pues, se ofrece al alumno todos los recursos necesarios que aseguren el aprendizaje del programa docente:
- Ficha técnica del curso
- Objetivos generales y específicos
- Desarrollo teórico ajustado al programa del curso
- Recursos complementarios: tablas, gráficos, destacados, ejemplos, etc.
- Ejercicios prácticos y de autoevaluación con soluciones
- Resumen por tema
- Documentación adicional: Glosario de términos y Bibliografía

El manual “Inglés A1 (SSCE01)” desarrolla el contenido del mismo curso incluido el catálogo de especialidades formativas. Es un contenido dirigido a preparar a los alumnos para la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Es un manual que cuenta con los recursos necesarios para su utilización en actividades formativas en modalidad presencial, aunque sus contenidos pueden adaptarse fácilmente a una oferta complementaria del contenido dirigido a modalidades semipresenciales y en teleformación.

El manual podrá complementarse con su correspondiente cuaderno del alumno, el cual incluye distintas propuestas de autoevaluaciones para reforzar el contenido aprendido.


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